河北日?qǐng)?bào)訊(記者崔聰聰)各義務(wù)教育學(xué)校均出臺(tái)作業(yè)管理辦法，所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)每周一天無(wú)作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量明顯減少...記者近日從河北省“雙減”一周年新聞通氣會(huì)上獲悉，河北省各學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等多種措施，為學(xué)生減負(fù)增效。

加強(qiáng)作業(yè)總量管理，減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一些學(xué)校存在作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量低下、功能異化等問題，不僅達(dá)不到前車之鑒的效果，還占用了學(xué)生正常的運(yùn)動(dòng)、休息、娛樂時(shí)間，一直是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的問題。

減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)作業(yè)管理是關(guān)鍵。2021年底，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施工作的通知》，從強(qiáng)化作業(yè)管理與實(shí)施認(rèn)識(shí)、落實(shí)學(xué)校管理責(zé)任、優(yōu)化作業(yè)專業(yè)指導(dǎo)、強(qiáng)化區(qū)域管理責(zé)任四個(gè)方面提出了具體要求。

負(fù)責(zé)作業(yè)管理的主體是學(xué)校。義務(wù)教育階段，學(xué)校要完善運(yùn)行管理機(jī)制，落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)行的統(tǒng)籌管理；加強(qiáng)校本教研，指導(dǎo)教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，控制作業(yè)總量，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)反饋。同時(shí)要求教研和教師培訓(xùn)部門加強(qiáng)研究，落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任，為學(xué)校提高作業(yè)管理水平、教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施水平提供專業(yè)支持。

各地還細(xì)化了作業(yè)管理。滄州市教育局制定了《滄州市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理十條禁令(試行)》，提出嚴(yán)禁布置超出課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生能力的集體作業(yè)。嚴(yán)禁要求學(xué)生自行修改作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性、隨意性、無(wú)效性作業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容。并指導(dǎo)學(xué)校完善運(yùn)行管理辦法，實(shí)行總量控制和校內(nèi)公示制度。

唐山市教育局加強(qiáng)作業(yè)總量管理，建立健全作業(yè)總量和質(zhì)量的監(jiān)督評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)的全過(guò)程管理。唐山市十六中學(xué)教務(wù)處每天進(jìn)行抽查，每周檢查作業(yè)、批改和學(xué)生完成情況，確保學(xué)生書面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。同時(shí)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基礎(chǔ)幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展指導(dǎo)。

“河北省從總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布局、糾偏、監(jiān)督指導(dǎo)等方面完善了運(yùn)行管理。，建立了運(yùn)營(yíng)公示系統(tǒng)的審核管理和質(zhì)量評(píng)估體系，合理規(guī)范運(yùn)營(yíng)結(jié)構(gòu)?！笔〗逃茖W(xué)研究院義務(wù)教育研究室副主任李學(xué)宏說(shuō)，目前，全省所有義務(wù)教育學(xué)校都出臺(tái)了運(yùn)行管理辦法，建立了校內(nèi)公示制度。

不減不降，作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

控制作業(yè)總量，并不是降低對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求。相反，“雙減”的要求之一就是高質(zhì)量地設(shè)計(jì)和布置作業(yè)。

省教育廳教科所研究制定了《義務(wù)教育階段12門學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》。書面作業(yè)的布置要體現(xiàn)課程性質(zhì)和學(xué)生年的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科的，分層次、靈活、個(gè)性化地設(shè)計(jì)作業(yè)。此外，指導(dǎo)意見還給出作業(yè)分類的典型案例，力求讓一線教師看到、學(xué)到。

在此基礎(chǔ)上，各地積探索和試行分層、靈活、個(gè)性化經(jīng)營(yíng)，推動(dòng)經(jīng)營(yíng)從量變到質(zhì)變。

石家莊教育學(xué)院結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)，結(jié)合全國(guó)的教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)工作，創(chuàng)新開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，總結(jié)出“快樂作業(yè)”、“學(xué)交融作業(yè)”、“小項(xiàng)目作業(yè)”、“高三學(xué)生口袋作業(yè)”、“各科思維導(dǎo)圖作業(yè)”等作業(yè)形式，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

有些學(xué)校師資和教研能力有限，作業(yè)種類和功能單一，難度較大，結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)合理。唐山市教育局成立小學(xué)語(yǔ)文以外各科作業(yè)設(shè)計(jì)專家指導(dǎo)委員會(huì)，抽調(diào)教師精心策劃、設(shè)計(jì)、編寫作業(yè)案例；在初中階段，通過(guò)建立作業(yè)設(shè)計(jì)案例庫(kù)，可以隨時(shí)將不同學(xué)科、不同單位收集的案例上傳到案例庫(kù)中，供基層學(xué)校選擇。

高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能明顯控制作業(yè)總量，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。石家莊在橋西區(qū)、長(zhǎng)安、裕華、新華、藁城、欒城、鹿泉、平山、趙縣、無(wú)極縣10個(gè)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，一年來(lái)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)情緒更加興奮，學(xué)業(yè)質(zhì)量不斷提高。